“初一接觸了播音主持，暑假開始找地方臺播音員上課，可以嗎?”小影近日接觸到魯南某縣初中播音愛好者，她之于有聲書演播、吐字發(fā)聲、即興表達、配音解說等專業(yè)詞匯話術(shù)如數(shù)家珍。

　　在細聽其一番播音愛好簡史后，播播菌真心誠意規(guī)勸她，不要把戰(zhàn)線拉長，眼下緊跟基礎(chǔ)教育的文化課，這將是你以后眼界、學(xué)識的殺手锏。 近兩年連做播音藝考金榜，加之平素的不時接觸，發(fā)現(xiàn)藝考尖尖角除了天賦異稟之外，身處的初高中學(xué)校亦是成功催化劑。

　　不少名校的藝考佼佼者均出自地市重點高中，再不濟的也是一校獨大的縣中。這些遍布我國各級行政區(qū)域里的牛校、強校，對于播音藝考生的熏染有很深影響。 越是基礎(chǔ)的，越是核心的。初高中學(xué)齡階段，躋身優(yōu)質(zhì)校俱是攸關(guān)所在。2018年年度特稿《教育的水平線》(網(wǎng)端標題《這塊屏幕可能改變命運》)里對于名校和弱校的對比描寫陳詞剴切：

　　“七中連續(xù)三節(jié)英語課讓山區(qū)的學(xué)生一頭霧水——一節(jié)講英文報紙，一節(jié)是外教授課，一節(jié)聽TED演講，都是全英文。”“語文老師講“規(guī)則”主題的議論文，先播放重慶墜江公交的視頻，然后讓學(xué)生自行討論、發(fā)言。談及秋天的詩歌，旁征博引，列舉了五六種秋天的意象。歷史老師搜集大量課本上沒有的史料分享給學(xué)生;政治課緊追熱點，剛建好的港珠澳大橋已成了課堂練習(xí)的分析材料。”“祿勸的王藝涵聽說成都七中平行班的成績不理想。一問，人家平均只有103分;他們班，30分。數(shù)學(xué)完全跟不上啊，絕望啦。” 這篇報道中呈現(xiàn)的兩條教育平行線，完全就是現(xiàn)今城鄉(xiāng)之際、校際之間的真實寫照。而詢問前述對于播音濃情熱愛的小妹妹得知，就讀學(xué)校只是縣城普通初中。升入本地縣中的指標到校名額也不如縣城幾所同類校。

　　因此，中影人播音主持培訓(xùn)老師建議她，播音可以在碎片化時間、節(jié)假日學(xué)習(xí)熏陶，平時參與學(xué)校的相應(yīng)活動即可，現(xiàn)在開始鉆大可不必。當(dāng)務(wù)之急，能夠考入本地最好高中就是初中的小目標。