播音主持在線網(wǎng)課，老師搭好“腳手架”，還需學(xué)生的密切配合。無論是課前的學(xué)習(xí)資源、資料自學(xué)，還是課后的提交音視頻作業(yè)，播音專業(yè)學(xué)生在平時也已有一定的有素訓(xùn)練。在疫情當(dāng)下，網(wǎng)課端的學(xué)習(xí)，如何高效、高質(zhì)達(dá)成專業(yè)精進(jìn)目的，也是學(xué)生關(guān)心的話題。

　　卡段、延時、消音、黑屏……施同學(xué)本周以來，所上播音專業(yè)課不時出現(xiàn)這些抓狂問題。對他來說，這種每天課前自學(xué)教材、按時在線上課、進(jìn)群提交作業(yè)成為在家三步曲。昨天晚上，他所上的播音創(chuàng)作基礎(chǔ)，老師就在課前布置了教材電子版自學(xué)章節(jié)任務(wù)，視頻直播課上，老師僅僅有15分鐘的 理論概述，更多時間用在 示例分析、訓(xùn)練指導(dǎo)，這也現(xiàn)實倒逼他開始了更多課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力開始養(yǎng)成，“實話說，以前播音生很多不看教材的，現(xiàn)在不看書預(yù)習(xí)理論基礎(chǔ)，老師上課基本分分鐘帶過。”施同學(xué)表示，通過網(wǎng)課，他開始意識到學(xué)習(xí)自主性能力須跟進(jìn)。

　　對于播音專業(yè)來說，課后的實訓(xùn)操練和回課亦至關(guān)重要。施同學(xué)介紹，他們老師會發(fā)放補充練習(xí)和回課安排，“練習(xí)需要提交音頻和學(xué)校無異，回課主要安排在小課組，現(xiàn)在的語音直播中，老師逐一進(jìn)行，毫不含糊，我們13個人老師還是可以一對一講解指導(dǎo)與互動研討。”

　　不過，施同學(xué)也通過這次特殊時期的在線網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)播音專業(yè)還缺少頂梁柱、，即大規(guī)模開放在線課程。他表示，如果有中傳、浙傳等名校錄制提供的專業(yè)基礎(chǔ)、核心在線慕課，可能這次的網(wǎng)課學(xué)習(xí)會更加優(yōu)化，不至于如此倉促。前述馬老師也贊同這位同學(xué)的觀察，他認(rèn)為，播音專業(yè)優(yōu)質(zhì)共享課程資源的創(chuàng)建，是未來必然的教與學(xué)的趨勢和方向，中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)校也非常重視直播課堂!