大學承載了太多的期望，選不好就要遭殃了，下來就來和小影看一下：播音專業(yè)不可以選擇的學校(二)

　　一、專業(yè)小課半個班級的大學

　　專業(yè)小課人少質(zhì)優(yōu)，才能保證精細指導，全體面批。但據(jù)播播菌了解，一些院校播音專業(yè)小課一個小課組成員基本來了半個班。由此導致每個人兩三分鐘蜻蜓點水般趕趟兒，專業(yè)老師亦不痛不癢點點評。

　　專業(yè)小課體現(xiàn)一對一的個性化輔導。小課人數(shù)多寡可以看出學校的教學育人的態(tài)度——負責還是敷衍?當然，那種一個班人數(shù)本來就特別少的不在此列。

　　二、專業(yè)講座罕見的大學

　　給播音在校生提供新知銳見，激發(fā)專業(yè)洞察，這是專業(yè)講座的目的作用。有些院校播音專業(yè)可以申請到講座經(jīng)費，但從未看到專業(yè)講座出現(xiàn)，或者出現(xiàn)一些“旁門左道”——相鄰學科的撐場子。

　　專業(yè)講座少，說明專業(yè)教學團隊無暇操心學生專業(yè)學習進階，這樣的只求自保、不問所需的播音專業(yè)，至少是差評的。如果是受制資源條件掣肘，以個人之力、私家資源爭取講座活動的播音老師，值得加分點贊。

　　三、兼職老師半壁江山的大學

　　一些播音專業(yè)專職在崗老師零星可數(shù)，兼職老師卻占據(jù)半壁江山。就讀這樣的院校，專業(yè)布陣恰似“草臺班子”，流動演出。學生專業(yè)自然無法保障，有效落地。遑論推薦書單——包括但不限于學科經(jīng)典、優(yōu)質(zhì)公號、媒介資源等。這樣沒有讀書氛圍的播音專業(yè)，亦是末流。

　　以上就是不可以選擇的幾種學校，如果沒有選對就是你終身的遺憾了!