播音專(zhuān)業(yè)前景廣闊，但是，學(xué)校的選擇也很重要，下面就來(lái)看一下：播音專(zhuān)業(yè)不可以選擇的學(xué)校(一)

　　一、專(zhuān)業(yè)課程體系差的大學(xué)

　　一些院校播音專(zhuān)業(yè)課程體系服從慣常，沒(méi)有按照專(zhuān)業(yè)姿態(tài)和傳媒規(guī)律去建構(gòu)教學(xué)體系。因襲傳統(tǒng)廣播電視設(shè)置，乏善可陳，無(wú)力推出適應(yīng)當(dāng)下媒介語(yǔ)境的進(jìn)階課程。

　　播播菌在網(wǎng)絡(luò)民族志(基于線上田野工作的參與觀察)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一些院校播音專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案竟是照搬照抄他人之手。這種的自認(rèn)的參考、“借鑒”，這種自認(rèn)的參考、“借鑒”，是活生生的自我專(zhuān)業(yè)能力矮化，何談?wù)Q生教學(xué)成果?

　　二、老師“兼職”上課的大學(xué)

　　現(xiàn)在國(guó)家放開(kāi)高校教師創(chuàng)業(yè)所限，鼓勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學(xué)研一體。在播音專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀即是，專(zhuān)業(yè)老師在外面開(kāi)公司跑業(yè)務(wù)，學(xué)校上課反倒只是“副業(yè)”和“兼職”。甚至一些老師以大學(xué)“教授”自居，或奮力躋身高校教師崗位，鍍金宣傳自身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這樣心猿意馬的播音老師，商業(yè)味的掙外快才是醉翁之意，其重心根本不在學(xué)術(shù)上。

　　三、、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)書(shū)單的大學(xué)

　　按理說(shuō)，一般的播音專(zhuān)業(yè)各種課程，每門(mén)課程老師都會(huì)布置若干學(xué)期書(shū)單閱讀任務(wù)。但當(dāng)下一些院校播音老師，自己無(wú)心讀書(shū)，遑論推薦書(shū)單——包括但不限于學(xué)科經(jīng)典、優(yōu)質(zhì)公號(hào)、媒介資源等。這樣沒(méi)有讀書(shū)氛圍的播音專(zhuān)業(yè)，亦是末流。

　　以上這幾種學(xué)校都是一些不能報(bào)的，會(huì)影響以后的的學(xué)習(xí)，所以選擇的時(shí)候要慎重哦!