播音主持藝術(shù)研究分為幾種，下面就來和小編一起看一下：播音主持藝術(shù)研究的四大范式(一)

　　理論構(gòu)建的訴求在于解析人類社會不同領(lǐng)域中的思想與現(xiàn)象。以庫恩的范式”理論為方法論武器,本書試圖從播音與主持藝術(shù)學(xué)科的“科學(xué)共同體”視域出發(fā),將共有的信念、知識基礎(chǔ)、研究工具作為范式劃分的基本依據(jù)。

　　中影人播音主持培訓(xùn)的老師在系統(tǒng)研究了幾十年來播音主持藝術(shù)相關(guān)理論成果的基礎(chǔ)上,根據(jù)理論前輩與同行的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、背景、研究習(xí)慣與思想慣性,大膽將學(xué)界研究歸納為四大范式。即:技術(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)論、社會文化傳播本體論、意識形態(tài)決定論、傳播主體文本細讀論。四大范式的研究視角、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、思考重點各不相同,但殊途同歸,共同建構(gòu)起播音主持藝術(shù)這座宏偉大廈。

　　(一)技術(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)論

　　作為一種獨立的藝術(shù)形式,播音與主持藝術(shù)對于技術(shù)、技巧的依賴尤為明顯。誠如宗白華先生所言,“藝術(shù)的本質(zhì)是技術(shù),所不同的,是一種創(chuàng)造美的技術(shù)。”西方著名的符號哲學(xué)家卡西爾也曾談到,“藝術(shù)給予我們以實在的更豐富更生動的五彩繽紛的形象,也使我們更深刻地洞見了實在的形式結(jié)構(gòu)。”①播音與主持藝術(shù)的創(chuàng)作實踐表明,“工欲善其事,必先利其器”。缺乏嫻熟的有聲語言表達技能,再厚重的思想也將“無的放矢”。為了達到張頌教授所指出的“信息共享、認知共識、愉悅共鳴”的有聲語言傳播境界,以技術(shù)、技巧支撐的藝術(shù)體驗無疑是一條難于規(guī)避的學(xué)科路徑

　　以上就是播音主持藝術(shù)研究的四大范式(一)內(nèi)容介紹，播音主持藝術(shù)是一種獨立的形式，藝術(shù)感能使事物更加形象!