直播場景的全新變化，給新聞主播提出了全新要求。獨立思考、主動表達，這是不變的。但角色要變，由主播變成主編;思維方式要變，由被動播報變成參與創(chuàng)作;能力要變，由單一呈現(xiàn)變?yōu)榫哂幸曈X跟蹤、思維聯(lián)想、讀圖講解等能力的綜合表達。

　　融媒體新聞直播場景下，主播的“變”與“不變”

　　在新的傳播環(huán)境下，媒體人面臨著比以往任何階段都更加嚴(yán)峻的考驗，傳媒領(lǐng)域的競爭已經(jīng)不僅局限在終端，而是上升至“云端”。運用先進的技術(shù)手段將豐富的移動互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容展現(xiàn)在演播室大屏中;人工智能驅(qū)動的機器人攝像機通過精準(zhǔn)定位捕捉有效畫面、替代傳統(tǒng)攝像操作;虛擬增強現(xiàn)實技術(shù)、在線包裝系統(tǒng)等新的技術(shù)手段覆蓋全景化直播間、刷新視覺體驗;無處不在的多屏聯(lián)動、任意切分的信息視窗、大數(shù)據(jù)抓取、隨時隨境互動……電視新聞的“直播場”一改曾經(jīng)的單一設(shè)置，升級為融傳統(tǒng)與創(chuàng)新于一體的全媒體、立體式直播新空間。

　　新聞直播場景的全新變化，對新聞主播提出了全新的要求。當(dāng)技術(shù)風(fēng)暴席卷傳播領(lǐng)域撲面而來，真正貼合受眾的表達是否從根本上發(fā)生了改變?技術(shù)手段和表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，實際的起點和落點在哪里?技術(shù)變革所帶來的表達方式變化對于駕馭節(jié)目進程的主播來說是顛覆性的嗎?……厘清這些問題對于新聞主播找準(zhǔn)角色定位，更好地拓展、豐富和提升專業(yè)能力具有至關(guān)重要的作用。

　　“變化”是融媒體時代的永恒主題。然而值得我們深思的是：主播的表達是否要根據(jù)技術(shù)手段的變化而發(fā)生根本性改變?在筆者看來，所謂的“變化”，更確切的指向應(yīng)該是在融媒體新聞直播場景中，主播實踐能力的提升和拓展，并非顛覆性的改變。因為在任何時候，人們都需要入耳、入腦、入心的新聞播報和評論。因此，專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科知識背景依然足以支撐今天的我們?nèi)ッ鎸σ呀?jīng)和即將到來的挑戰(zhàn)。相反，如果一味放大技術(shù)革命帶來的沖擊波、因可能出現(xiàn)的調(diào)整轉(zhuǎn)變而過分焦慮，反而會讓人喪失固本之源，陷入追逐技術(shù)手段更新的窠臼。到位不越位，如何更好地發(fā)揮主持人的主觀能動性，如何更好地提升主播獨立思考、主動表達的能力……這也許才是今天我們應(yīng)該把握的重點。

　　新聞主播融合創(chuàng)新的探索實踐

　　面對融媒體新聞直播的浪潮，不少廣電媒體都在積極應(yīng)對，對新聞報道進行全方位創(chuàng)新。江蘇廣播電視總臺品牌時政欄目《江蘇新時空》的改版創(chuàng)新就是一個典型案例。

　　《江蘇新時空》是江蘇省最重要最權(quán)威的信息發(fā)布平臺，也是江蘇本地關(guān)注度最高、受眾最廣泛、影響力最大的時政新聞節(jié)目。2016年6月，節(jié)目進行了開播以來最大規(guī)模的一次改版——搬進總臺融媒體新聞中心開放式演播室，迎來制播方式的重要突破。讓“老牌”的“新時空”煥發(fā)新活力，讓聯(lián)播類節(jié)目不再照本宣科、正襟危坐，而是笑容可掬、“走”到觀眾身邊……這既是對新聞專業(yè)水準(zhǔn)、技術(shù)支撐水平的考驗，也是對新聞報道創(chuàng)新勇氣和創(chuàng)造能力的檢驗。

　　視覺跟蹤——心中有“竹”，意在筆先

　　隨著技術(shù)的成熟完善，虛擬前景系統(tǒng)在電視節(jié)目中的應(yīng)用越來越多，但比較常見的是用在綜藝節(jié)目，在電視新聞直播中加入虛擬場景，江蘇衛(wèi)視可算是嘗試在先。從《新聞眼》節(jié)目初探到《江蘇新時空》廣泛應(yīng)用，主播和節(jié)目團隊一直在不斷摸索。

　　與傳統(tǒng)的新聞播音主持不同，加入虛擬新技術(shù)的新聞直播節(jié)目需要主播具備良好的空間定位和視覺跟蹤能力，在直播時能夠做到“無中生有”、意在筆先。簡而言之，盡管從主播的視角來看，新聞直播現(xiàn)場空無一物,但在電視屏幕的最終呈現(xiàn)中，卻有著豐富的數(shù)據(jù)圖形和靈活的動畫展示，新聞報道的關(guān)鍵要素因此更加清晰直觀。這就要求主播首先必須對節(jié)目流程及播報內(nèi)容了然于心，對新聞要素本身有十足把握，成竹在胸，才能揮灑自如;其次，主播對于虛擬前景的屏幕呈現(xiàn)特點要充分了解，要具備較強的空間想象能力和形體表現(xiàn)能力，對于“長出來”的數(shù)據(jù)圖表和“飛出來”的動畫特效要有充分的駕馭感。只有體態(tài)表達與播報主持配合默契、準(zhǔn)確到位，才能將虛擬前景技術(shù)的成果淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

　　以《江蘇新時空》“直通北京——全國兩會特別報道”為例。在3月5日的“兩會特評”板塊，節(jié)目在表現(xiàn)形式上運用了大屏+虛擬前景的技術(shù)手段。在主播的示意配合下,虛擬前景中出現(xiàn)評論員的形象，展開視窗、開啟對話。雖然在直播場景中無法看到評論員的身影，但主播具有良好的空間感知力和調(diào)度虛擬前景所需的視覺跟蹤能力，呈現(xiàn)在最終的鏡頭中，可以看到主播從容轉(zhuǎn)身，等待評論員從大屏“飛”出，共同開啟連線的模式，視線、語態(tài)都宛如對方近在眼前。在“直通北京——全國兩會特別報道”中，運用這樣的創(chuàng)新表達方式的段落有不少，新技術(shù)的運用使兩會報道更生動清新，別開生面。

　　思維聯(lián)想——舉一反三，由此及彼

　　隨著虛擬前景技術(shù)在節(jié)目中越來越多地應(yīng)用，主播對節(jié)目的駕馭把控能力也越來越重要。要調(diào)試好自己的狀態(tài)，適應(yīng)虛擬場景的新聞播報主持新要求，視覺跟蹤和空間感知能力不可或缺，它們可以讓主播“準(zhǔn)確對位”、有的放矢;而要想靈活駕馭虛擬場景，變被動適應(yīng)為主動表達，則需要主播不斷鍛煉自己的思維聯(lián)想能力，做到舉一反三、融會貫通。

　　以消息“高考考前提醒”為例。比較傳統(tǒng)的處理方式應(yīng)該是口播配背景畫面，而在新版的《江蘇新時空》中卻運用了虛擬前景技術(shù)，將考前的相關(guān)提示細節(jié)以動畫、圖示、表格的形式展現(xiàn)。這就要求主播在播報過程中，有能力隨時自如切換。如與時間相關(guān)的具體信息：“確保在每科開考前25分鐘進入考場;語文、外語開考前30分鐘進入考場;遲到15分鐘就不能進場了。”

　　節(jié)目在虛擬前景中以表格形式強調(diào)說明，并且特別使用了紅色字體，主播在播報相關(guān)信息時放慢節(jié)奏、對于表格中的時間提示逐條清晰指出，有意識地突出重點。需要特別關(guān)注的是，虛擬表格并不能夠在主播的視線中出現(xiàn)，只能在腦海中想象表格的大小、文字的位置甚至每一條時間信息之間的距離……要想準(zhǔn)確無誤地互動，需要前期反復(fù)推演，當(dāng)然更需要主播對于虛擬時空場景有較強的感受力，對于無實物的特定呈現(xiàn)方式有較好的表現(xiàn)力。只有前期準(zhǔn)備充分、心中有數(shù)，直播時才能舉重若輕、自信自如。

　　讀圖講解——縱橫開闔，由點及面

　　《江蘇新時空》改版最大的亮點之一是增加了站播，這在省級衛(wèi)視聯(lián)播類節(jié)目中可算是頗為大膽的突破。眾所周知，傳統(tǒng)上新聞主播是面對鏡頭和提示器，通常是一個機位一鏡到底。主播只要做到“眼中有物”就可以完成好播報任務(wù)。而在全新的直播場景中，由坐到站的轉(zhuǎn)變并不僅僅是外在形式發(fā)生了改變。

　　首先，要做好心理建設(shè)。端坐主播臺前，是新聞主播最熟悉的工作場景。一旦脫離了主播臺，需要站立甚至走動播報，無形中沒有了面前的“支撐”，也許需要一段時間適應(yīng)以慢慢培養(yǎng)新的習(xí)慣，調(diào)適好心理狀態(tài)。更為重要的是主播配合大屏讀圖講解的能力。直播中，各種各樣的信息經(jīng)常是以圖表、數(shù)據(jù)、動畫等形式展現(xiàn)的，通過后臺支撐軟件在大屏上切換，可以讓觀眾一目了然地抓取重要信息點，從而提高傳播效率。而主播對于大屏上核心信息的理解、表達和掌控，甚至直接決定了傳播是否成功。如果不能離開提示器只是照本宣科，無法將繁復(fù)的信息“掰開揉碎”為觀眾解釋清楚，那么大屏站播互動的設(shè)計也就失去了意義。

　　當(dāng)然，全新新聞直播場景，對于主播實踐能力的拓展要求遠遠不止以上幾個方面。例如，出色的節(jié)奏掌控能力——不僅要求播報不同新聞的節(jié)奏要準(zhǔn)確恰當(dāng)，更要求站播主持人對新聞的全篇編排、段落勾連有節(jié)奏上的整體把握;有高超的稿件處理能力，除了能夠快速備稿，在面對“急稿”和“突發(fā)”時，還要具備速讀速記、資料解析、邏輯梳理等多方面的綜合能力。另外，即興點評的能力也至關(guān)重要。

　　開放演播室大屏技術(shù)的延展，使得時政聯(lián)播類節(jié)目不像以往那樣只要求“四平八穩(wěn)”播報到底，主播要根據(jù)節(jié)目需要隨時準(zhǔn)備“開窗連線”、分享“網(wǎng)友觀點”、開啟“評論員對話模式”等，這就要求主播有敏銳的應(yīng)變能力和即興采訪、點評功力……一言以蔽之，融媒體新聞直播場景中由“坐”到“站”的轉(zhuǎn)變，不僅僅是播報形式的變化，更是對過去播報稿件方式的“革命”。

　　在全新的直播場景中，主播再也不能只會照本宣科，要有能力較好地完成與現(xiàn)場嘉賓的訪談互動以及掌控突發(fā)情況。直播場景的變遷要求主播能夠在多種播報形式間自如轉(zhuǎn)換，適應(yīng)全新的直播生態(tài)，具備良好的信息整合能力和新媒體思維，與此同時，中影人播音主持學(xué)校也有專業(yè)的演播廳，希望在當(dāng)下的環(huán)境，播音藝考生可以不進步!