主持人工作最主要的手段就是用語(yǔ)言表達(dá)。無(wú)論是對(duì)素材的理解把握，對(duì)主題的總結(jié)概括，對(duì)節(jié)目的設(shè)計(jì)改編，最終都要體現(xiàn)在鏡頭和話筒前的語(yǔ)言表達(dá)上，所以語(yǔ)言表達(dá)整個(gè)節(jié)目主持工作的最終表現(xiàn)環(huán)節(jié)，它關(guān)系著節(jié)目的優(yōu)劣與成敗。不少考生在這個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的問(wèn)題是語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，斷斷續(xù)續(xù)，甚至出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的停頓。這些問(wèn)題的出現(xiàn)主要是由于以下原因造成的：

一、對(duì)自己所說(shuō)的內(nèi)容沒(méi)有消化理解

從備考的角度來(lái)說(shuō)，不少考生似乎已經(jīng)先期完成了對(duì)素材的剪切處理，對(duì)節(jié)目的結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)計(jì)編排，頭腦中對(duì)節(jié)目的整個(gè)進(jìn)程也有了一個(gè)大體的把握，但有時(shí)卻忽略了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，那就是沒(méi)有追問(wèn)一下自己：為什么要做這個(gè)節(jié)日?這個(gè)節(jié)目到底要說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題? "為什么"要做這個(gè)節(jié)目的問(wèn)題，實(shí)際上就是節(jié)目制作的目的問(wèn)題，人做什么事情都是要講求一定目的的，節(jié)目的內(nèi)容為什么要播出，為什么要現(xiàn)在播出，為什么要播給預(yù)設(shè)的觀眾，肯定是有一定道理的，如果只知道要去做這件事而不知道為什么要去做，那么實(shí)際上也就沒(méi)有做這件事的必要了。可是不少考生恰恰就忽略了這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為不過(guò)是為了考試而已，而把節(jié)目制作中的一個(gè)關(guān)鍵的核心問(wèn)題丟掉了。

解決這個(gè)問(wèn)題的方法并不難，只要用一句話概括出播出目的即可，而其前提是對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容有一個(gè)清晰深入的理解把握。關(guān)于節(jié)目?jī)?nèi)容說(shuō)的"是什么"的問(wèn)題，實(shí)際上就是節(jié)目的主要內(nèi)容，考生同樣可以用一句話來(lái)概括本期節(jié)目的主要內(nèi)容，以此來(lái)檢驗(yàn)自己是否真正消化理解了試題中的素材。

二、死記硬背事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容

死記硬背是主持節(jié)目的一個(gè)大忌，這并不是說(shuō)不用背誦，而是說(shuō)主持人到底要記憶什么。考生可以記憶節(jié)目的主題、中心思想、整體結(jié)構(gòu)思路，這樣在主持節(jié)目時(shí)就可以圍繞這些核心問(wèn)題，把事先準(zhǔn)備好的原有素材和補(bǔ)充素材表述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，即使忘掉一兩句事先準(zhǔn)備好的話也不影響大局?？墒牵行┛忌洃浀膮s是一句一句的話，甚至是事先設(shè)計(jì)好的詞匯，在主持節(jié)目時(shí)往往因?yàn)橛洃浀呢?fù)擔(dān)太重而出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象，于是出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)甚至長(zhǎng)時(shí)間停頓的現(xiàn)象，有的考生干脆因?yàn)橛洃浿谐霈F(xiàn)空白說(shuō)不下去而不得不終止考試；即使勉強(qiáng)背下來(lái)了，主考老師也能夠察覺(jué)到考生是在背誦，因此很難在對(duì)考生主持能力評(píng)判時(shí)給出好成績(jī)。

三、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺

我們不排除許多考生思維敏捷，寫作能力也是很不錯(cuò)的，在前期準(zhǔn)備中做得也比較充分，但在進(jìn)人主持節(jié)目的最后一個(gè)環(huán)節(jié)即語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)時(shí)卻不能盡如人意，這并不是說(shuō)考生的思維能力不好，而主要是因?yàn)榭忌恼Z(yǔ)智不夠好，也就是說(shuō)考生的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。對(duì)于這樣的考生來(lái)說(shuō)，單純講求思維訓(xùn)練和對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的理解編排是不行的，關(guān)鍵是要進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

這里需要播音主持專業(yè)的考生注意兩點(diǎn)：第一點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，靠短時(shí)間的突擊訓(xùn)練不能說(shuō)不起一點(diǎn)作用，但既然考生喜愛(ài)播音主持專業(yè)，就應(yīng)該下決心進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，比如說(shuō)通過(guò)朗讀詩(shī)歌散文來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，通過(guò)練習(xí)演講來(lái)培養(yǎng)自己在大庭廣眾之下講話的勇氣和能力，通過(guò)繞口令訓(xùn)練來(lái)鍛煉自己的語(yǔ)音發(fā)聲，等等，如果在考試之前的確沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，那么經(jīng)過(guò)短期的磨礪也會(huì)起到一定的改善促進(jìn)作用。第二點(diǎn)一定要科學(xué)，要把科語(yǔ)言表達(dá)和思維運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，把發(fā)表見(jiàn)解與表達(dá)情感態(tài)度結(jié)合起來(lái)，把表達(dá)的內(nèi)容和語(yǔ)音發(fā)聲等聲音形式完美地結(jié)合起來(lái)，這樣的語(yǔ)言表達(dá)才能做到內(nèi)容清楚、感情充沛、語(yǔ)流順暢、恰切得體。