朗誦就是把文字作品，轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。朗誦者要在深入分析理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加深感受，產(chǎn)生真實(shí)的感情，鮮明的態(tài)度，然后通過(guò)富有感染力的聲音，準(zhǔn)確生動(dòng)地再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，加深聽(tīng)者對(duì)作品的理解，引起共鳴，激起感情，從而達(dá)到朗誦目的。

朗誦四要素指的是朗誦的內(nèi)容、朗誦的目的、朗誦的對(duì)象和表達(dá)方法。今天中影藝考播音主持培訓(xùn)學(xué)校在這里就為大家詳細(xì)的講解下朗誦的四要素，下面我們開(kāi)始進(jìn)入課堂。

一、掌握朗誦內(nèi)容

通過(guò)閱讀，分析作品，了解作品說(shuō)的是什么；感受作品，使文字在心中“活”起來(lái)。要準(zhǔn)確透徹地把握作品內(nèi)容，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.正確、深入的理解

朗誦者要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，需要透過(guò)字里行間，理解作品的內(nèi)在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語(yǔ)典故、語(yǔ)句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義。其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會(huì)準(zhǔn)確地理解作品，才不會(huì)把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。

2.深刻、細(xì)致的感受

有的朗誦，聽(tīng)起來(lái)也有著抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，可就是打動(dòng)不了聽(tīng)眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對(duì)作品的感受還太淺薄，沒(méi)有真正走進(jìn)作品，而是在那里“擠”情、“造”性。聽(tīng)眾是敏銳的，他們不會(huì)被虛情所動(dòng)，朗誦者要喚起聽(tīng)眾的感情，使聽(tīng)眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細(xì)體味作品，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。

3.豐富、逼真的想象

在理解感受作品的同時(shí)，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動(dòng)起來(lái)，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。

二、確定朗誦目的

在充分了解作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，確定朗誦目的以及實(shí)現(xiàn)朗誦目的的方法。

三、分清朗誦對(duì)象

根據(jù)朗誦對(duì)象，做到有的放矢，同朗誦對(duì)象進(jìn)行交流，以達(dá)到聽(tīng)讀雙方感情交融。

四、掌握表達(dá)方法

朗誦的表達(dá)方法，是實(shí)現(xiàn)朗誦目的的重要手段。要善于發(fā)揮記憶聯(lián)想和再造想象的能力，增強(qiáng)有聲語(yǔ)言表達(dá)的強(qiáng)烈感染力。

1．形象感受的運(yùn)用

朗讀者要善于抓住那些表達(dá)事物形象的實(shí)詞，透過(guò)文字，目擊其物，好像“看到、聽(tīng)到、嗅到、嘗到、伸手即可得到一樣”，使作品中的情、景、物、人、事、理在朗讀者內(nèi)心“活”起來(lái)，形成“內(nèi)心視象”。

2.邏輯感受的運(yùn)用

所謂邏輯感受是指朗誦時(shí)，作品的概念、判斷、推理、論證以及全篇的思想發(fā)展脈絡(luò)、層次、語(yǔ)句之間的內(nèi)在聯(lián)系在朗誦者頭腦中形成的總體感受。

主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是語(yǔ)言目的要明確，不能似是而非；二是語(yǔ)言脈絡(luò)要清晰，不能模棱兩可。朗誦者要學(xué)會(huì)將作品中的主次、并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等“文路”，在邏輯感受過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自己的思路，進(jìn)而形成內(nèi)心的“語(yǔ)流”，以增強(qiáng)有聲語(yǔ)言的說(shuō)服力。

接下來(lái)播音主持培訓(xùn)學(xué)校的老師再給同學(xué)們說(shuō)下朗誦作品需注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1.充分做好朗誦的準(zhǔn)備

①保持良好的狀態(tài)，朗誦者必須放松自己，做到緊松有節(jié)、用聲自如、見(jiàn)文生情、連看帶想，這樣方能從容不迫、娓娓誦來(lái)。

②明確朗誦要求。一是自然流利，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式等選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，做到前后語(yǔ)氣貫通，停頓合理。二是樸實(shí)、自然，語(yǔ)音形式要服從于作品內(nèi)容實(shí)際。

③認(rèn)真剖析作品。運(yùn)用形象感受，具體感知作品內(nèi)容，逐步與作品內(nèi)容的情感產(chǎn)生共鳴，將文字語(yǔ)言變?yōu)樽约阂f(shuō)的口頭語(yǔ)言，自然會(huì)樸實(shí)、生動(dòng)、感人。

2.綜合運(yùn)用朗誦技巧

朗誦的最終結(jié)果是用有聲語(yǔ)言把作品的內(nèi)容、情感色彩表達(dá)出來(lái)，所以在分析、理解作品的同時(shí)，還應(yīng)掌握一定的朗誦技巧，成功的朗誦是真實(shí)的情感和嫻熟表達(dá)的完美統(tǒng)一。朗誦技巧主要包括停頓、重音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、語(yǔ)速等。

①停頓是指語(yǔ)流的頓歇和中斷，一是反映句子內(nèi)部語(yǔ)法關(guān)系和句子之間關(guān)系；二是為了強(qiáng)調(diào)、突出某種語(yǔ)意或情感。

②重音是指根據(jù)作品內(nèi)容表達(dá)的需要，加重、突出某個(gè)詞語(yǔ)的讀音。重音的目的是突出、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句某種特定的含意和情感，賦予作品的人、事、理、情以鮮明的色彩。

③語(yǔ)調(diào)是指朗誦作品時(shí)聲音的高、低、升、降的變化，這些變化賦予整個(gè)語(yǔ)流形式一種音樂(lè)美。朗誦的語(yǔ)調(diào)取決于作品內(nèi)容的情感和朗誦的語(yǔ)氣。

④語(yǔ)氣即朗誦的口氣，比如說(shuō)明朗誦表達(dá)愛(ài)慕、向往的情感應(yīng)使用柔和、深長(zhǎng)的口氣；表達(dá)悲傷、哀痛的情感應(yīng)使用沉緩、遲滯的口氣；表達(dá)喜悅、興奮的情感應(yīng)使用飽滿、活潑的口氣。

⑤語(yǔ)速是指每個(gè)音節(jié)發(fā)音的長(zhǎng)短不同及音節(jié)的疏密程度不同而形成的一定速度。語(yǔ)速也由作品的具體內(nèi)容而定，當(dāng)作品表現(xiàn)歡快、興奮的內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該快一些；當(dāng)作品表現(xiàn)凝重、深沉的內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該慢一些；一般情況下應(yīng)該使用中等語(yǔ)速朗誦。

播音主持專業(yè)的同學(xué)今天老師講的朗誦四要素的知識(shí)你看明白了嗎？知識(shí)最重要的不是記住而是會(huì)運(yùn)用，因此，建議播音主持專業(yè)的同學(xué)們課下根據(jù)老師講的要點(diǎn)多做練習(xí)。