播音主持的內(nèi)在語，是指那些在播音主持語言中所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關(guān)鍵和語句本質(zhì)。它是幫助播音員、節(jié)目主持人把稿件變成自己要說的話，使自己的思想感情運動起來。內(nèi)在語對播音表達的直接引發(fā)和深化含義有重要意義。內(nèi)在語的作用是提示語句本質(zhì)和語言鏈條。

內(nèi)在語的運用使比較靈活的，按其性質(zhì)和作用的不同，大體上可分為六中基本類型： 

第一類，發(fā)語性內(nèi)在語。所謂發(fā)語性內(nèi)在語，就是在呼號、語句、段落、層次、稿件、節(jié)目起始之前處之前，加上適當?shù)拇雾?，播音員、主持人把這些詞語在心力播出來，并與稿件原來開頭的詞語自然地銜接，把其“帶發(fā)”出來。其作用使幫助播音員、主持人把開頭播好。第二類，寓意性內(nèi)在語。寓意性內(nèi)在語是稿件文字的“弦外之音”，是隱含在語句深層的內(nèi)在含義，是結(jié)合上下文語言環(huán)境挖掘出來的語句本質(zhì)和語句目的。特別是那些在意向、色彩或程度、分寸上與文字表面非截然對立而差別細微的語句本質(zhì)。寓意性內(nèi)在語的把握，除了參照上下文語言環(huán)境之外，還應(yīng)注意結(jié)合作者的寫作風(fēng)格、語言習(xí)慣，文章的主題、目的、背景，人物的性格、身份、心理，語言特點及所處環(huán)境和人物之間的關(guān)系去分析，有時甚至還需要從全篇整體去把握。

第三類，關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語。關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語是指那些沒有用文字表不出來的語句關(guān)系，具體地說，就是那些體現(xiàn)語句邏輯關(guān)系和語法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞和短語。它的最大特點是，通過挖掘語句間隱含性的關(guān)聯(lián)詞或短語，使語句關(guān)系更加明晰。

第四類，提示性內(nèi)在語。提示性內(nèi)在語用于語句段落層次之間，也是為了解決上下語氣銜接的問題，但與關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語有所不同，它不是以關(guān)聯(lián)詞和短語的形式出現(xiàn)，而且內(nèi)容上也更豐富多彩。如果說關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語重在使語句邏輯關(guān)系更加嚴密，那么提示性內(nèi)在語則更注重使表達語氣富于靈動的活力。

第五類，回味性內(nèi)在語。一般在稿件文字段落、層次和全文結(jié)尾處設(shè)置相應(yīng)詞語，提示播音員?；匚缎詢?nèi)在語大體上有四種形式：寓意式回味、反問式回味、意境式回味、線索式回味。

第六類，反語性內(nèi)在語。反語性內(nèi)在語直接體現(xiàn)了語句表層意義與深層內(nèi)在含義的對立關(guān)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。一般說，在上下文語境中比較容易把握。大體有：對立型反語內(nèi)在語、反問型反語內(nèi)在語、雙關(guān)型反語內(nèi)在語、非對立型反語內(nèi)在語。

內(nèi)在語語句示例

1.一位女顧客對攝影師說：“以前你給我拍的照片可漂亮了，怎么現(xiàn)在給我照得這么難看”，攝影師連忙說：“對不起，太太，以前給您拍照時我比現(xiàn)在年輕10歲，現(xiàn)在沒拍好，可能是我——有點老了。”

提示：攝影師所要表達的意思是：客人拍得不好看不是因為他的技術(shù)不好，但又不能說顧客老了，所以既委婉地否定了自己的技術(shù)，又很含蓄地說明了問題的原因。

2.有人到衙門來告狀：“小人明天丟了一把鋤頭，望大老爺查究！”縣官一拍公案說：“你這蠢材，明天丟的東西，為什么昨天不來告狀？”立在旁邊的一個書吏不禁失聲暗笑。縣官聞聲怒喝道：“笑什么！鋤頭一定是你偷的。我問你，偷了鋤頭干什么？”書吏答道：“小人偷了鋤頭，去鋤那些糊涂蟲！”

提示：書吏暗笑，“今天怎么會知道明天會丟鋤頭，即便明天丟了，那就后天來告狀啊”，糊涂蟲所指的意思就是告狀者和縣官。

播音主持專業(yè)的同學(xué)們在朗讀的時候就要注意把文章中這些潛在語表達出來，讓聽眾能夠感受到作者的真實意圖。