播音主持考試怎樣根據(jù)指定稿件改編主持人形式小欄目

一般地，播音主持類考生可以參照以下方法進(jìn)行改編。

1.設(shè)計(jì)欄目，加頭加尾

播音主持考生在拿到稿件資料后要迅速閱讀了解其內(nèi)容，然后，要做的第一個(gè)工作就是設(shè)計(jì)一個(gè)廣播或電視的小欄目。

可以想一想自己曾經(jīng)聽到和看到的廣播或電視主持人節(jié)目，參考其節(jié)目的開頭，設(shè)計(jì)一個(gè)“開頭語(yǔ)”，如：“聽眾朋友，您好，歡迎您收聽為您主持的《X欄目》，今天，我要和您談一談X話題??”；“觀眾朋友，大家好!今天《X欄目》要我和朋友們談一談X”，要注意欄目的名稱和稿件資料的內(nèi)容相一致，相吻合，不能各不相干或相去甚遠(yuǎn)。

在內(nèi)容結(jié)束時(shí)，也要按主持人欄目的要求加上一個(gè)相應(yīng)的結(jié)束語(yǔ)，如“好了，收音機(jī)旁的聽眾朋友，這次欄目結(jié)束的時(shí)間快要到了，主持人X感謝您的收聽，歡迎您在下周同一時(shí)間再次收聽《X欄目》，我期待著您的光臨!好，下次節(jié)目時(shí)間再會(huì)!”；“觀眾朋友，看了今天我們這個(gè)欄目的播出，您可能會(huì)有一些自己的意見(jiàn)和想法，歡迎您給我們來(lái)信參與我們的討論，來(lái)信請(qǐng)寄X電視臺(tái)《X欄目》收。好，觀眾朋友，下次節(jié)目再見(jiàn)!”通過(guò)加頭加尾，就比較像一個(gè)完整的主持人小欄目了。

2.刪增編改，梳理內(nèi)容

發(fā)給播音主持考生的稿子，只是一篇資料，稿子本身還不是主持人話題本身，而且篇幅也稍長(zhǎng)，原封不動(dòng)拿來(lái)“照本宣科”肯定也是要超時(shí)的。另外，資料都是用書面語(yǔ)寫成，里面有些句子、詞語(yǔ)是不適合口語(yǔ)表達(dá)的。

因此,“主持人”要根據(jù)其意圖對(duì)資料進(jìn)行一番刪增編改的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)。如，如果資料太長(zhǎng)，就要?jiǎng)h掉一些次要的文字，保留主干內(nèi)容；如果缺少議論的內(nèi)容而又確有議論的必要可以增加幾句“主持人”議論；有些句子太長(zhǎng)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也太復(fù)雜，或有些詞語(yǔ)不太口語(yǔ)化的，都可以做一些必要的改動(dòng)、調(diào)整，只要有利于體現(xiàn)“主持人”的意圖，有利于接受就行。

但在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理時(shí)要注意，改編是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不是“改頭換面”地“大動(dòng)干戈”，一來(lái)沒(méi)有必要，二來(lái)時(shí)間也不允許。更重要的是容易改得面目全非，設(shè)計(jì)出的主持人欄目與稿件關(guān)聯(lián)不大，甚至不搭界。

3.真誠(chéng)交流，善用口語(yǔ)

“欄目主持”也是依據(jù)稿件進(jìn)行的，也是有明確目的、有態(tài)度、有感情、有交流的傳播活動(dòng)。依照稿件，但不是一字不動(dòng)、照本宣科地念，而是要像自然的談話一樣，餌侃而談，娓娓道來(lái)，這的確是有一定難度的。

而且，這項(xiàng)內(nèi)容也是在演播室的環(huán)境下，在攝像機(jī)前完成的，環(huán)境的影響和心理的緊張，也會(huì)給播音主持專業(yè)的考生帶來(lái)一定的壓力。要解決這個(gè)問(wèn)題，考生可以在考試前有針對(duì)性地做一些這樣的練習(xí)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)改編、設(shè)計(jì)一個(gè)小欄目并“主持”、“播出”，做過(guò)幾次練習(xí)就會(huì)熟練這套程序和方法，也會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)，考試時(shí)心里就有底了。

二是在攝像機(jī)前要盡量找到與觀眾真誠(chéng)交流的心態(tài)，做一個(gè)熱情的介紹者，積極的傳播者，這樣也有利于克服緊張心理。主持過(guò)程中，應(yīng)注意不要只是低頭念稿子，而要不時(shí)地抬頭和“受眾”交流，可以把攝像機(jī)鏡頭當(dāng)作是受眾的眼睛，談話時(shí)，不急不趕、不僵不板，也可以在需要的時(shí)候，配合一些簡(jiǎn)練的手勢(shì)動(dòng)作，就顯得較為和諧了。

4.樸實(shí)自然，狀態(tài)自如

在演播室里“主持”節(jié)目，對(duì)于絕大多數(shù)播音主持考生來(lái)說(shuō)可能是第一次，攝像機(jī)前，聚光燈下，難免會(huì)有些手足無(wú)措，無(wú)所適從。有的考生可能會(huì)設(shè)想應(yīng)該怎么樣才像主持人，才美；也許考試前考生還會(huì)得到一些人的幫助指點(diǎn)，要這樣，要那樣，或不能這樣，不能那樣。

因此，有的考生在考試時(shí)就努力地去這樣或那樣，有的還有意無(wú)意地模仿某某主持人的做派和腔調(diào)，反而顯得扭捏做作，令人感到不舒服。其實(shí)，當(dāng)你對(duì)某種事情不了解、不熟悉時(shí)，最好的處理方式，也是最為簡(jiǎn)單的方式，就是樸實(shí)自然地對(duì)待，往往越樸實(shí)自然越容易集中注意力于表達(dá)內(nèi)容，越有利于狀態(tài)松弛、表情自如、語(yǔ)流暢達(dá)、親切熱情、落落大方。

根據(jù)指定稿件改編主持人形式小欄目目的在于考查考生對(duì)文字語(yǔ)言的提煉能力和依據(jù)文字語(yǔ)言自如說(shuō)話的能力。中影播音主持學(xué)院的學(xué)員們可以親臨演播室進(jìn)行感受和訓(xùn)練。沒(méi)有條件的考生可以自己創(chuàng)造條件，找來(lái)同學(xué)朋友進(jìn)行模擬練習(xí)，同樣可以達(dá)到好的效果。