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來源:中影人藝考播音主持學(xué)苑 發(fā)布時(shí)間:2024-03-26
播音藝考作為選拔優(yōu)秀播音人才的重要途徑,對(duì)于考生的語音技巧、情感表達(dá)、語言組織能力等方面都有著極高的要求。其中,處理重音與停頓是播音技巧中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)于提升語音表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性至關(guān)重要。接下來將詳細(xì)探討播音藝考中如何處理重音與停頓,為考生提供有益的參考。
一、重音的處理
重音是指在語流中某些音節(jié)發(fā)音較強(qiáng),給人留下深刻印象的現(xiàn)象。在播音藝考中,正確處理重音有助于突出關(guān)鍵信息,增強(qiáng)語言的表達(dá)力。重音的處理主要包括語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩個(gè)方面。
語法重音是根據(jù)語言的語法結(jié)構(gòu)來確定的,通常出現(xiàn)在句子中的某些特定位置。例如,動(dòng)詞、名詞前的定語、部分代詞等常常需要重讀。在播音藝考中,考生應(yīng)掌握語法重音的基本規(guī)律,準(zhǔn)確判斷哪些詞需要重讀。同時(shí),要注意語法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng),只是相對(duì)于其他部分讀得稍重一些,以免破壞語音的流暢性。
強(qiáng)調(diào)重音是為了表達(dá)特定的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意加重的音節(jié)。在播音藝考中,考生應(yīng)根據(jù)語境和表達(dá)需要,靈活運(yùn)用強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音的位置并不固定,而是受說話環(huán)境、內(nèi)容和感情的影響。考生應(yīng)認(rèn)真分析作品,理解作者意圖,準(zhǔn)確找到需要強(qiáng)調(diào)的部分。強(qiáng)調(diào)重音的音量應(yīng)大于語法重音的音量,以引起聽者的注意。
二、停頓的處理
停頓是指在語流中語音的暫時(shí)中斷現(xiàn)象。在播音藝考中,正確處理停頓有助于劃分語句結(jié)構(gòu),增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。停頓的處理主要包括換氣停頓、語法停頓、邏輯停頓和心理停頓等方面。
換氣停頓是由于人體正常呼吸需要而產(chǎn)生的停頓。在播音藝考中,考生應(yīng)根據(jù)語句的長(zhǎng)度和節(jié)奏,合理安排換氣停頓。換氣停頓的時(shí)間不宜過長(zhǎng),以免影響語音的連貫性。同時(shí),要注意換氣時(shí)聲音的平穩(wěn)過渡,避免產(chǎn)生突兀的感覺。
語法停頓是根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)來劃分的停頓。通常,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐nD??忌鷳?yīng)熟悉各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所代表的停頓時(shí)間,如句號(hào)處停頓時(shí)間最長(zhǎng),分號(hào)、冒號(hào)次之,逗號(hào)、頓號(hào)較短。在處理語法停頓時(shí),考生應(yīng)注意保持語句的完整性,避免將句子割裂成碎片。
邏輯停頓是為了表達(dá)某種感情、強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)或概念、突出某一事物或現(xiàn)象而作的停頓。邏輯停頓的位置并不固定,考生應(yīng)根據(jù)語境和表達(dá)需要靈活處理。邏輯停頓通常出現(xiàn)在句子中無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方,如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等關(guān)系處。通過合理的邏輯停頓,可以使語音更加生動(dòng)有力,增強(qiáng)表達(dá)效果。
心理停頓又稱感情停頓,它是根據(jù)播講者的心理活動(dòng)和思想感情的發(fā)展而作的停頓。心理停頓沒有固定的模式,它既可以出現(xiàn)在句子開頭,也可以出現(xiàn)在句子中間或結(jié)尾??忌鷳?yīng)根據(jù)作品的情感變化和表達(dá)需要,適時(shí)運(yùn)用心理停頓。心理停頓的運(yùn)用有助于更好地傳達(dá)作品的思想感情,使聽眾產(chǎn)生共鳴。
綜上所述,播音藝考中處理重音與停頓是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的技能。考生應(yīng)充分掌握重音和停頓的處理技巧,結(jié)合具體作品進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,不斷提高自己的語音表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。只有這樣,才能在播音藝考中脫穎而出,成為一名優(yōu)秀的播音人才。
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