在播音主持培訓中，朗讀是一個大板塊。想要學好播音主持專業(yè)，朗讀一定得過關(guān)。有人可能會覺得，朗讀有什么難度?不就是把紙上的內(nèi)容讀出來嗎?當你實際朗讀試試之后，你可能就會發(fā)現(xiàn)，朗讀并不是你所認為的那么簡單。朗讀主要寶庫兩方面：吐字歸音和氣息控制、科學發(fā)音。

一、吐字歸音

1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

2、八百標兵奔北坡，北邊炮兵并排跑;炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

3、一個胖娃娃，畫了三個大花活蛤蟆;三個胖娃娃，畫不出一個大花活蛤蟆。畫不出一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如畫了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。

二、調(diào)節(jié)氣息，科學發(fā)音

1、停頓

親愛的/爸爸，媽媽歡迎您。

“下雨天/留客,天/留人不/留”。

“春天到了，可是我什么也看不見!”

2、重音

中重式：國旗、電話、百姓汽車春天

重輕式：眼睛、桌子、麻煩好處木匠

中次輕重式：世界杯、研究生、展覽館奧運會

中次輕中重式：武漢大學、東方時空二氧化碳

重輕中輕式：討論討論、打聽打聽學習學習

語句重音

“我常常遺憾我家門前那塊丑石”“雪紛紛揚揚，下得很大”“風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。”

“濟南的冬天是沒有風聲的”“那哀痛的日子持續(xù)了很久”“誰能把花生的好處說出來”。

“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腿，領(lǐng)著我們向前去。”

“北京、濟南”“原來你在這兒。”——原來你并未離開或原來你已經(jīng)來了。

“原來你在這兒”——原來你并不在別的什么地方。

“原來你在這兒”——原來是你不是別人。

3、語調(diào)

“什么是永遠不會回來了呢?”

“老人家，今天上午有人給你錢嗎?”

“立正，向前看!”

“讓我們團結(jié)起來，去奮斗、去開拓、去創(chuàng)造我們美好的未來。”

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步/近了。

“讀小學的時候，我的外祖母/去世了”。

什么“人權(quán)自由”、“博愛平等”，全是騙人的鬼話。

《天上的街市》遠遠的/街燈/明了，↘好像是/閃著/無數(shù)的/明星，↗天上的/明星/現(xiàn)了，↘像是/點著/無數(shù)的/街燈。

播音主持培訓中的朗讀，要將常練習繞口令，我們的口語發(fā)音就會越來越精準，經(jīng)?？刂茪庀ⅲ覀円矔庀⒖刂频脿t火純青。發(fā)音是靠氣息和吐字綜合來構(gòu)成的，朗讀離不開氣息的控制和繞口令的學習。