(通訊員 丁舒珊)近日，教務(wù)處發(fā)布《本科線上教學(xué)月度運(yùn)行報(bào)告》。報(bào)告基于全面啟動(dòng)本科線上教學(xué)以來(lái)我校師生主要使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)活動(dòng)數(shù)據(jù)，從課程資源建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)組織、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動(dòng)情況等維度展開(kāi)分析和觀察。

　　報(bào)告顯示，在過(guò)去的四周，全校共有850名教師參與了近千門線上課程的授課。大部分教師的線上教學(xué)主要通過(guò)“線上教學(xué)平臺(tái)+直播+QQ/微信群”“線上教學(xué)平臺(tái)+QQ/微信群”“直播+QQ/微信群”或其他多平臺(tái)組合方式開(kāi)展。

　　從各類教學(xué)平臺(tái)的檢測(cè)情況來(lái)看，在線上教學(xué)一周的適應(yīng)和調(diào)整后，老師逐步掌握了線上教學(xué)的基本方法和規(guī)律，線上教學(xué)活動(dòng)方式、頻率、數(shù)量等均開(kāi)始趨于穩(wěn)定。

　　從平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，師生互動(dòng)交流比較頻繁，課程互動(dòng)良好。以雨課堂平臺(tái)為例，在過(guò)去的四周中，平均每個(gè)學(xué)生在平臺(tái)發(fā)生互動(dòng)20.3次，進(jìn)行習(xí)題互動(dòng)8.5次，發(fā)布彈幕11.1條。此外，來(lái)自馬來(lái)西亞、中國(guó)臺(tái)灣、美國(guó)、香港、韓國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生們也克服了時(shí)差等困難，認(rèn)真參與了線上學(xué)習(xí)。

　　線上教學(xué)全面啟動(dòng)以來(lái)，各個(gè)學(xué)院也積極行動(dòng)，結(jié)合本單位特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各類行之有效的措施扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)工作。比如經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專門建設(shè)了網(wǎng)課實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立院級(jí)教改項(xiàng)目鼓勵(lì)線上教學(xué)模式創(chuàng)新的實(shí)踐探索;計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)院教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，著力進(jìn)行課程內(nèi)涵建設(shè);動(dòng)畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院重視教學(xué)督導(dǎo)的幫扶和引導(dǎo)作用，以問(wèn)題為導(dǎo)向持續(xù)改善課程建設(shè)等。

　　報(bào)告指出，探索適合于課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，提升線上線下混合式教學(xué)的效果，是一場(chǎng)長(zhǎng)期的攻堅(jiān)戰(zhàn)。線上教學(xué)決不只是疫情時(shí)期的應(yīng)急手段，更是推進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新的契機(jī)。我們當(dāng)積極思考“后疫情時(shí)期”的教學(xué)范式，將信息技術(shù)深度融入日常的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，形成線上線下教學(xué)的新模式，有效促進(jìn)本科教學(xué)效果。