4月12號上午，浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院王一婷老師在第二教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓把《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》課講成了一場別開生面的“課程思政”。

在課堂上，王一婷老師從朗誦技巧的角度，非常專業(yè)地指導(dǎo)了四位播音主持藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的朗誦作品。如張哲睿同學(xué)朗誦完《我用殘損的手掌》，王老師表示，對于跨越時空的藝術(shù)作品要充分了解作品背景，積極調(diào)動自身感情；程少杰同學(xué)朗誦《紅帆船》后，王老師指出了其用嗓過度的缺點(diǎn)，并親身示范，她說，在追求聲音美的同時，更應(yīng)保護(hù)好嗓音，利用朗誦技巧去把握內(nèi)在語。

談到朗誦技巧，王老師表示，一要用聲音塑造形象和開展情節(jié)，尋找感情共鳴；二要用藝術(shù)手段創(chuàng)作、弘揚(yáng)民族文化和民族精神；三要注重藝術(shù)語言生存、規(guī)范、審美三重空間效能，從而去打動聽眾。

“我覺得播音具有文藝性和新聞性，雖然在練習(xí)的過程中嗓子比較難受、精神比較疲憊，但學(xué)到了很多專業(yè)知識，也能更流暢地表達(dá)自我。”程少杰同學(xué)在采訪中說出了這節(jié)課給他帶來的收獲。

張哲睿在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到，在朗誦中要專注于作品本身，體會第一創(chuàng)作人的情感，才能讓作品情感最自然地流露。他想對參加播音藝考的學(xué)弟學(xué)妹們說：“不要把藝考作為高考捷徑，而要不斷充實(shí)文化底蘊(yùn)，努力提升自我表達(dá)能力。”

王一婷老師幽默的語言風(fēng)格、熱情的授課態(tài)度吸引了在座的同學(xué)們，不論是專業(yè)授課，還是探討交流，同學(xué)們都積極主動地參與，在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲知識，并經(jīng)受了精神的洗禮、思想的升華。