文藝作品演播其所要表現(xiàn)情感，受內(nèi)容、時(shí)代、環(huán)境和人物等要素的影響，會變得復(fù)雜不易把握，中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)校老師整理了一些文藝作品情感獲取的要領(lǐng)，下面一起來看一下!

　　文藝作品演播但僅僅抓住整部作品的情感基調(diào)顯然是不夠的，還需要把握作品中的人物基調(diào)，對于人物而言，其成長變化會隨著內(nèi)容的變化和情節(jié)的推薦發(fā)生相應(yīng)的變化，將人物的情感視作靜態(tài)的、一成不變的，最終影響的是整部作品情感基調(diào)的表現(xiàn)。

　　對于詩詞的有聲語言創(chuàng)作而言，不能只是見字出聲、見字成情，欲認(rèn)真體會作者的思想感情，就須深入到作者的創(chuàng)作作品營造的精神狀態(tài)中，這樣才利于有聲語言創(chuàng)作者通過聲音誦讀出情來，作品才具有感染力。正所謂“情動(dòng)于衷而形于言”，僅僅依靠語言表達(dá)技巧“營造”出充沛的情感，只能是受眾感受到矯揉造作，無法真正打動(dòng)人心。只有真切地體驗(yàn)和感受作品，理解作品中的人、事、物、景，對作者創(chuàng)造的世界有所關(guān)照，真正與作者“同呼吸、共命運(yùn)”，才能最深刻地把握作品中的情感真諦。

　　性德詞風(fēng)雖哀傷溫婉，但《滿江紅·茅屋新成，卻賦》一詞卻重在敘志，上闋的“問我何心?卻構(gòu)此、三楹茅屋。可學(xué)得、海鷗無事，閑飛閑宿。百感都隨流水去，一身還被浮名束”看似再向友人發(fā)問，實(shí)則自問自答表明了自己向往自由平凡的生活。因而這首詞與其他的贈(zèng)友詞稍有不同，擺脫以往的一味地抒發(fā)懷念。甚至在下闕“雪后誰遮檐角翠，雨余好種墻陰綠。有些些、欲說向寒宵，西窗燭”中設(shè)想如何度過今后的生活，雖詞中依舊有性德對現(xiàn)實(shí)生活的憤懣之情，內(nèi)心的憂愁與哀怨難以消散，但是如海鷗般自由飛翔和雨后種綠苗的愿景，能讓性德在幻想中得到些許安慰，因而在進(jìn)行有聲語言創(chuàng)作時(shí)不能忽略憤懣情緒包括下的幻想中的幸福之感。

　　以上就是文藝作品演播情感獲取的要領(lǐng)，文藝作品演播情感的表達(dá)雖受很多因素的影響，但是情感獲取也是不可或缺的一部分!