聲音的強(qiáng)度指的是聲音的大小，這在詩(shī)歌創(chuàng)作中也是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。比如，我們?cè)诶收b“怒發(fā)沖冠，憑欄處”時(shí)，要運(yùn)用飽滿的強(qiáng)音直抒胸臆，而在朗誦“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”時(shí)，又要用相對(duì)較弱的聲音來表現(xiàn)亡國(guó)之君的喪國(guó)之哀。一味地嚷或一味地低語(yǔ)都會(huì)影響詩(shī)歌內(nèi)涵的揭示和朗誦藝術(shù)的魅力。

　　人體一共有五個(gè)共鳴腔，它的作用是放大音量，是人身體自帶的喇叭，我們的高音喇叭是在口鼻以上頭部的位置叫頭腔共鳴、中低音喇叭是在口、喉、鼻、胸的位置分別叫口咽腔、喉咽腔、鼻咽腔、胸腔，當(dāng)你的聲音穿過這些腔體就形成了聲音通道簡(jiǎn)稱聲道，當(dāng)聲音經(jīng)過不同的身體部位就會(huì)發(fā)生不同的音色，所以訓(xùn)練發(fā)聲能力的時(shí)候可以通過改變發(fā)生部位來實(shí)現(xiàn)!

　　訓(xùn)練聲音強(qiáng)度的主要內(nèi)容是正向訓(xùn)練，即大音量的訓(xùn)練。人們?cè)谛》秶恼勗捴卸嗍褂帽容^弱的音量，偶有使用大音量的時(shí)候也不太在乎聲音的表現(xiàn)力，但在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候，都會(huì)不同程度地使用較大的音量，因此大音量的訓(xùn)練不可缺少。

　　進(jìn)行大音量的訓(xùn)練同樣要本著循序漸進(jìn)的原則來進(jìn)行，可以將一句話從小音量向大音量分級(jí)遞進(jìn)，然后再反向進(jìn)行。由小到大時(shí)要注意保護(hù)自己的嗓子，不要聲嘶力竭，而是要限定在自己能控制的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。

　　訓(xùn)練聲音強(qiáng)度要注意強(qiáng)弱之間的轉(zhuǎn)化能力。有的人只是用大音量或只是用小音量說話時(shí)都不會(huì)遇到什么問題，但在進(jìn)行大小的轉(zhuǎn)化時(shí)則會(huì)顯得不那么自如：由小變大時(shí)往往力度不夠，大音量的雄壯色彩不能充分地表現(xiàn)出來;由大變小時(shí)又會(huì)由于氣息、唇舌控制不利而造成吃字或吞音，給聽眾的接受帶來障礙。

　　控制聲音強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是氣息控制，特別是在使用小音量時(shí)，氣息更不能處于自然狀態(tài)?？刂茪庀⒁⒁庑「购蛢衫邊f(xié)同工作，要控制而不僵化，積極并且自如。

　　不論是發(fā)音技巧還是弱讀，改善二者一般不會(huì)需要很久，因?yàn)槠渲R(shí)點(diǎn)比較集中，動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單。你只需要熟知規(guī)則適應(yīng)動(dòng)作就OK。

　　比如對(duì)于弱讀，所謂的規(guī)則就只有“功能詞一般要弱讀”這么簡(jiǎn)單的一句話。

　　那你只需要知道功能詞的定義，常見功能詞的弱讀式讀音，幾種常見的例外情況，然后在實(shí)踐中積極踐行并適應(yīng)就好。

　　發(fā)音技巧更是如此，無論是輔音和元音的連讀，不完全爆破還是擊穿連讀，這些實(shí)踐起來都不會(huì)很困難。

　　主要的時(shí)間還是會(huì)花在讓你的“相關(guān)肌肉適應(yīng)”這樣的動(dòng)作上。

　　總結(jié)來說，在時(shí)間有限的情況下尋求一定程度的提升最好的選擇還是從“節(jié)奏”方面入手。

　　先看到點(diǎn)成果，獲得一些成就感再說。

　　不過呢，想要真正學(xué)好發(fā)音，還是需要多學(xué)多練，希望我上面講的這些能給大家一個(gè)啟發(fā)吧，如果大家還想看更多內(nèi)容，可以持續(xù)關(guān)注中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)院!