今天，小編給大家?guī)淼氖?a href="http://www.nxycxhgs.com/gl/mnzc/" target="_blank">模擬主持備考攻略及注意事項!大家可以參考!

　　模擬主持的考核要點

　　模擬主持是一個報考播音與主持藝術專業(yè)的考生綜合素質的最高體現(xiàn)，涵蓋了多方面的考核內(nèi)容：語音、語調、發(fā)聲、語言組織、思維、邏輯、個性、形體、表情、姿態(tài)……幾乎所有需要考核的項目都可以在這一個考試中體現(xiàn)出來，所以面面俱到是不可能的，顧此失彼是不可取的，十全十美是不存在的，而主考老師每項都給考生打分更是不現(xiàn)實的。

　　事實上，就像我們初次見到一個人的時候，第一印象很重要。風度翩翩、談吐高雅，對于這樣一個人，我們不會去挑剔他(她)臉上有顆痣，或者有幾個字發(fā)音不準確的。同樣的道理，在模擬主持這個環(huán)節(jié)，面對考官，我們不是要把每個方面都去照顧到，因為那樣會將我們的注意力分散在一些細枝末節(jié)上，而是應該考慮如何揚長避短，讓考官記住我們最閃光的地方，同時巧妙地把自己最不擅長的部分有效地掩飾起來。

　　比如一個喜歡體育的男生，字音不夠到位，那一定不要選擇一板一眼播音吐字的新聞播報節(jié)目，而應該選擇一個能體現(xiàn)自身知識積累和獨到見解的體育欄目，通過比較生活化的語言表達來給考官留下一個睿智而親和的印象。這是應考的藝術，更是我們?nèi)蘸笞呱喜ヒ糁鞒謲徫蛔畲蟮囊粋€從業(yè)技巧! 當然，說要揚長避短，并不等于我們不擅長的基本功部分就可以放棄，就像老話說的：“臺上三分鐘，臺下十年功”，這短短幾分鐘的模擬主持考查的就是我們?nèi)粘５姆e累。自己薄弱的部分要在平時積極地補救，自然而然地提高，但是到了考試的時候，就只需要去考慮你最出彩的地方了。

　　模擬主持的準備

　　模擬主持考試時提供的稿件素材多種多樣，但有一個共同點就是不口語化，書面語多，有的內(nèi)容龐雜，有的內(nèi)容過于簡單。需要考生的通過梳理，編輯成一次主持節(jié)目的發(fā)言稿。

　　在初試里已經(jīng)對考生的能力有了一個大致的了解，規(guī)整的新聞播報及色彩豐富的自備稿件可以把握，但是能不能用口語化的表達方式來進行交流?文筆如何?自己動手能力如何?這個環(huán)節(jié)的考試，通過自己編輯一次節(jié)目，并用主持的方式播出，既可以考察考生能否掌握多種樣式的語言表達能力的潛力，又可以考察學生的初級策劃能力，可謂一舉兩得。

　　在這里考生們要注意的是：

　　(1) 看到稿件后先對事件的整體做一次大致的分析，從哪方面著手?是內(nèi)容啰唆還是內(nèi)容過于簡單，做到心中有數(shù)，然后刪繁就簡，或增值擴容。但無論如何不能偏離主題。(確定方向)

　　(2) 文字稿件可以根據(jù)自己闡釋的角度調整結構，考慮一下這樣的條理、思路是否順理成章?主體部分段與段之間、話題與話題之間設計的串接詞是否合適?有無給受眾以提示?書面化的文字是否口語化了?(理清思路)

　　(3) 口語化并不是聊大天、侃大山，通俗易懂是對的，但使用過多的俗語、俚語甚至黑話來主持，以及使用冗長的句子啰里啰唆的、膩膩歪歪的話來主持，都不是口語，不是生活化，觀眾并不喜歡?？谡Z應該是日常生活用語的升華，要求簡潔、清晰、明朗。用純自然的聲音、語音來主持節(jié)目，只能被看做是原始的形態(tài)， 它不是主持語言。(精練語言)

　　(4) 既然是一次主持節(jié)目，就要有欄目名稱、起始語、自報家門、內(nèi)容介紹以及節(jié)目結束之前的所說內(nèi)容的回報、下次節(jié)目的預告、結束語等。這些項目都不應遺漏。在欄目名稱這個環(huán)節(jié)，一定要有跟所播內(nèi)容相一致的欄目名稱。自報家門， 把自己的名字說出來，要讓受眾知道是誰在給他們主持節(jié)目，這是一種責任感的表現(xiàn)。(保證完整)

　　(5) 一般的情況下，多數(shù)考生愿意在節(jié)目結束之前對所播新聞事件或其他內(nèi)容加上自己的議論，使節(jié)目更加完美，這是對的。但也要注意切忌長篇大論，有的議論部分蓋過了主要部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語、點到為止。最好有新的角度、新的見解，令考官耳目一新。(分清主次)

　　(6) 在這個環(huán)節(jié)上，有的同學根據(jù)素材提供的內(nèi)容，使用臨時加上的小道具，也有的考生模擬使用“大屏幕”，甚至有的考生還模擬對嘉賓進行采訪，一問一答。這些主持要素的使用對節(jié)目完成效果無疑是大有裨益的。但使用時要適度，道具的使用是為內(nèi)容的闡釋起到錦上添花的作用，不要為使用而使用，有的使用不當還成了累贅，反倒弄巧成拙。(使用得當)