朗誦時如何才能抑揚頓挫?有什么技巧嗎?這是很多有聲語言藝術愛好者需要面對的問題，今天中影人播音主持培訓學苑的老師來給大家詳細闡述!

　　我認為想要把書讀好，就要先讀通書中的內容，多讀、熟讀，然后在讀中領悟每句話的含義。書讀百遍，其義自見。意思理解準確了，哪里該停、哪里該連就能準確判斷。

　　讀書的抑揚頓挫也是情感的表達。讀書中的情感主要是自己對文章內容的透徹理解后再用適合自己的語言所表達出來的一種技巧。

　　詩歌的特點是感情充沛、節(jié)奏鮮明。

　　1.深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產(chǎn)生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。

　　2.聲斷情不斷，用感情聯(lián)系跳躍的結構。詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個鏡頭，進行跳躍式的描寫，詩段與詩節(jié)之間也常有較大跳躍。朗讀時，要運用語調的變化，把前后連貫起來，使感情延續(xù)下來。

　　3.分好“音步”。“音步”即一句詩用停頓分成的段落，又叫節(jié)拍或節(jié)奏。它可以使人感到句式的變化，產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感，便于思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個音步，特別短的只作為一個音步。音步里包含音節(jié)多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所占時間大致相同。

　　4.讀好韻腳。 古詩平仄對仗，韻律嚴整;新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚。新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達。

　　5.強調重音。強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：

　　我去過上海。(回答“誰去過上海”)

　　我去過上海。(回答“你去沒去過上海”)

　　我去過上海。(回答“北京、上海等地，你去過哪兒?”)

　　因而，在朗誦時，首先要認真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準地找到強調重音之所在。

　　朗誦需要聽大量的范文朗誦。但是有些人也是天生的善于把握感情，不過我覺得后天的培養(yǎng)也是很必要的。

　　首先，應該讓自己的聲音提上去，找間可以讓自己充分放松的屋子，大聲吼出來。這樣是為了一些平時不敢或說話聲音小的人提供聲音的自由空間，也就是在讀的時候做到，不扭捏，不做作，自然隨和，洪亮。

　　其次，要充分理解文章的內容，從內容上把握感情，如：《囚歌》的朗讀，首先要明白時代背景，才能讀出葉挺同志的大義凜然的革命氣節(jié)和甘為革命理想獻身的堅強決心。

　　為人進出的門緊鎖著，(→平調)(冷眼相看)

　　為狗爬出的洞敞開著(→平調)

　　一個聲音高叫著：(↗曲調)(嘲諷)

　　——爬出來吧，給你自由!(↘)曲調(誘惑)

　　我渴望自由，(→)(莊嚴)

　　但我深深地知道——(→平調)

　　人的身軀怎能從狗洞子里爬出!(↑升調)(蔑視、憤慨、反擊)

　　我希望有一天(→平調)地下的烈火，(稍向上揚)(語意未完)

　　將我連這活棺材一齊燒掉(↓降調)(毫不猶豫)

　　我應該在烈火與熱血中得到永生!(↓降調)(沉著、堅毅、充滿自信)

　　最后，如果這些都不行，建議你找個專業(yè)的播音主持培訓的老師進行輔導。中影人播音主持培訓學苑的老師會教大家一些朗誦技巧，這也是播音課程中必備的一門科目，還會帶大家取景拍攝，更有意境氛圍哦!