播音藝考生朗誦稿件時(shí)需要了解其中的技巧，掌握朗誦技巧之后能夠增強(qiáng)朗誦的效果，下面，中影人播音主持培訓(xùn)班老師給大家?guī)?lái)的是播音朗誦最核心的技巧講解!

　　朗誦的最終結(jié)果是用有聲語(yǔ)言把作品的內(nèi)容、情感色彩表達(dá)出來(lái)，所以在分析、理解作品的同時(shí)，還應(yīng)掌握一定的朗誦技巧，成功的朗誦是真實(shí)的情感和嫻熟表達(dá)的完美統(tǒng)一。

　　一、朗誦核心巧主要包括停頓、重音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、語(yǔ)速等。

　?、偻ｎD是指語(yǔ)流的頓歇和中斷，一是反映句子內(nèi)部語(yǔ)法關(guān)系和句子之間關(guān)系;二是為了強(qiáng)調(diào)、突出某種語(yǔ)意或情感。

　?、谥匾羰侵父鶕?jù)作品內(nèi)容表達(dá)的需要，加重、突出某個(gè)詞語(yǔ)的讀音。重音的目的是突出、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句某種特定的含意和情感，賦予作品的人、事、理、情以鮮明的色彩。

　?、壅Z(yǔ)調(diào)是指朗誦作品時(shí)聲音的高、低、升、降的變化，這些變化賦予整個(gè)語(yǔ)流形式一種音樂(lè)美。朗誦的語(yǔ)調(diào)取決于作品內(nèi)容的情感和朗誦的語(yǔ)氣。

　?、苷Z(yǔ)氣即朗誦的口氣，比如說(shuō)明朗誦表達(dá)愛(ài)慕、向往的情感應(yīng)使用柔和、深長(zhǎng)的口氣;表達(dá)悲傷、哀痛的情感應(yīng)使用沉緩、遲滯的口氣;表達(dá)喜悅、興奮的情感應(yīng)使用飽滿、活潑的口氣。

　?、菡Z(yǔ)速是指每個(gè)音節(jié)發(fā)音的長(zhǎng)短不同及音節(jié)的疏密程度不同而形成的一定速度。語(yǔ)速也由作品的具體內(nèi)容而定，當(dāng)作品表現(xiàn)歡快、興奮的內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該快一些;當(dāng)作品表現(xiàn)凝重、深沉的內(nèi)容時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該慢一些;一般情況下應(yīng)該使用中等語(yǔ)速朗誦。

　　二、心理感受的運(yùn)用

　　1.邏輯感受的運(yùn)用

　　作品的邏輯關(guān)系主要指文章結(jié)構(gòu)的安排和構(gòu)思。把握文章邏輯關(guān)系，可以從以下四個(gè)方面入手：

　　(1)段落之間的層遞關(guān)系，看看文章是如何開(kāi)展的。

　　(2)句群之間的關(guān)系，如并列、遞進(jìn)、因果轉(zhuǎn)折等，主要從虛詞上入手。

　　(3)實(shí)詞的運(yùn)用，尤其是主要?jiǎng)釉~。

　　(4)修辭方法的運(yùn)用。

　　2.形象感受的運(yùn)用

　　作品中的形象指任務(wù)、事件、景物等。這些鮮活的形象不斷地刺激著我們的感觀。朗讀時(shí)，就需要調(diào)動(dòng)起這些形象客體去感染聽(tīng)眾，達(dá)到朗讀的目的。

　　3.情感感受的作用

　　朗讀時(shí)要抓住作品的感情線索，確定朗讀時(shí)的感情基調(diào)，還要引起聽(tīng)眾的感情共鳴，這“三情”統(tǒng)一一致，就是成功的朗讀。

　　以上是中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)苑給大家?guī)?lái)的朗誦的核心技巧，如果大家想進(jìn)一步提升，歡迎持續(xù)關(guān)注中影人播音主持藝術(shù)學(xué)苑，現(xiàn)在還有免費(fèi)試聽(tīng)名額(填寫(xiě)文章結(jié)尾的免費(fèi)試聽(tīng)表單，提交成功后即可獲取!)