播音主持即興評述小妙招：時(shí)刻記住你是媒體工作者然后把考官當(dāng)成朋友

考場上，你是誰？

如果你覺得你是一個(gè)考生，那八成，你就要輸了。因?yàn)閷W(xué)生面對老師的心態(tài)，大多數(shù)是揣測老師心中的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，學(xué)生們總覺得自己比老師矮個(gè)半截。這樣的心態(tài)催生出的都是比較消極的心態(tài)，因?yàn)橐坏┯辛艘环N“我在考試”，“我正在被人選擇”的儀式感，我們就基本無法發(fā)揮出超常水平。

那我們在考場上，究竟是什么？

建議大家在考場上，就是一個(gè)媒介工作者，而老師們，是我們的朋友。

社會(huì)新聞不管是好事還是壞事，都得有熱心關(guān)注這樣的主基調(diào)。

很多同學(xué)在做評論的時(shí)候，一門心思想著要說什么，殊不知如果交流之中丟掉了立場和態(tài)度，這樣的交流其實(shí)是無效的。

其次，我們要時(shí)刻記住，我們是媒體工作者，應(yīng)該具備媒體工作者的語言特點(diǎn)。在這里，建議大家認(rèn)真梳理一下媒體從業(yè)人員應(yīng)該具有的核心素質(zhì)，我們在說話的時(shí)候代表的不僅僅是自己的觀點(diǎn)，還應(yīng)該是在這個(gè)社會(huì)中大多數(shù)老百姓的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度還有立場，就是一個(gè)的媒介立場。媒介素養(yǎng)其實(shí)是考場中的一個(gè)隱形考察點(diǎn)。

有很多同學(xué)有這樣一個(gè)問題，說在考場上把握不好分寸，不知道什么不能說，什么可以說，其實(shí)只要不碰紅線和黃線，就都可以，但是要注意，有一些話，作為媒介從業(yè)人員嘴里說出來，是不太得體和合適的。

舉一個(gè)例子：“我是一個(gè)在陌生人面前很害羞，但是在熟人面前就很放得開的人。“這樣的語言就會(huì)讓老師覺得不合適，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)媒體從業(yè)者，我們將來很有可能經(jīng)常會(huì)和陌生人接觸，如果你是一個(gè)在陌生人面前很害羞不說話的人，老師就覺得你缺乏媒介素養(yǎng)。

建議考生不妨給自己做一個(gè)畫像，看看自己身上那些元素可以和評論的“套路”掛鉤起來，找到自己的風(fēng)格，“真實(shí)”的去說話，你的分?jǐn)?shù)一定不會(huì)差。

有部分播音主持專業(yè)的同學(xué)問即興有套路么？在這里播音主持考前沖刺班的老師要給大家說的是播音創(chuàng)作的正確道路就是大家的終極套路。

播音創(chuàng)作的套路：站在無產(chǎn)階級的黨性和黨的政策立場上，以新聞工作者特有的敏感，把握國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化和人民群眾的思想實(shí)際，準(zhǔn)確及時(shí)地、高效率、高質(zhì)量地完成理解稿件——具體感受——形之于聲——及予受眾的過程，以積極自如的話筒前狀態(tài)進(jìn)行有聲語言的創(chuàng)造，達(dá)到恰切的思想感情與完美的語言技巧的統(tǒng)一，達(dá)到體裁風(fēng)格與聲音形式的統(tǒng)一，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的傳達(dá)出稿件的精神實(shí)質(zhì)，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。