第三種：“遞近”式和“排列”式

這也是在即興評(píng)論時(shí)最常見的結(jié)構(gòu)框架。在論述層次不明確的時(shí)候往往會(huì)將許多事例羅列，這就是“排列式”；而當(dāng)我們的舉例比較清晰，為了突出主題與強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，我們采取“遞近式”，一步一步由小到大。

例如：“什么是真正的‘抗震救災(zāi)’精神”。這個(gè)題目是今年有些院校一定會(huì)涉及的題目，它會(huì)結(jié)合時(shí)下的熱點(diǎn)新聞，讓大家闡述大家所認(rèn)為的明確觀點(diǎn)，我們應(yīng)該在日常生活中注意積累瑣碎的素材，以便我們思維的提取。為了進(jìn)一步詮釋你認(rèn)為真正的“抗震救災(zāi)”精神，我們可以先從地震災(zāi)區(qū)說起，受難群眾的生命奇跡與生產(chǎn)自救，詮釋了怎樣的抗震精神；再說子弟兵雷霆出擊，挽救人民生命財(cái)產(chǎn)安全，詮釋了怎樣的抗震精神；最后說我們身邊的每一個(gè)華夏兒女，無私奉獻(xiàn)，慷慨解囊，詮釋了怎樣的抗震精神……這樣有遠(yuǎn)及近，主次分明，最后把災(zāi)區(qū)群眾的抗震精神、子弟兵的抗震精神、華夏兒女的抗震精神組合起來就是我認(rèn)為真正的“抗震救災(zāi)”精神！這樣既能升華主題，也能突出重點(diǎn)。

第四種：“縱深古今”式

這個(gè)模式是很多輔導(dǎo)材料乃至輔導(dǎo)學(xué)校倡導(dǎo)的通用模式。在此，我也稍作介紹：他是從過去——現(xiàn)在——未來，這種縱深古今的形式去闡述一個(gè)話題，對(duì)比過去、現(xiàn)在和未來得出自己的結(jié)論。例如：感恩。這個(gè)題目也是稍微有點(diǎn)抽象的題目，不過我們稍加琢磨，縱深古今就有很多的話：在中國古代，漢朝的孔融4歲就懂讓梨之謙遜之理，那是最質(zhì)樸的、最單純的感恩；九歲的黃香，寒冬時(shí)節(jié)，為父親溫?zé)岜涞谋蝗欤且彩俏覈糯倌甑母卸髑閼?hellip;…在當(dāng)代汶川地震發(fā)生時(shí)，廢墟上一個(gè)孩子簡單的敬禮動(dòng)作，成為了所有四川人民最好的感恩……在不久的將來，感恩也就成了一種社會(huì)風(fēng)尚，那就是我們心靈深處獨(dú)特情感地最好釋放。

練習(xí)方法：

一是要從小故事的復(fù)述練習(xí)開始鍛煉口語能力，這可以借鑒英語學(xué)習(xí)的方法。我們在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，老師經(jīng)常說語言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的很重要的因素，同學(xué)們要善于給自己創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境，比如每天早晨起床開始就自己對(duì)自己用英語進(jìn)行對(duì)話，將心中所想全部變成英語，這樣能夠?qū)τ⒄Z口語的學(xué)習(xí)和練習(xí)有很大幫助。即興評(píng)述也需要類似的練習(xí)方式。有很多簡單的童話故事或報(bào)紙上的小消息非常簡短，我們在看了之后嘗試著將它們復(fù)述出來，而且在復(fù)述的時(shí)候力爭做到語言優(yōu)美，意思清楚。在對(duì)簡單的故事和短消息的復(fù)述做得很好了之后再用復(fù)雜一些的事件進(jìn)行同樣的練習(xí)，堅(jiān)持下來就可以使自己的語言組織能力得到提高。

二是在平時(shí)多關(guān)注身邊的生活小事。每一天我們的身邊就有很多事情在發(fā)生，這些事情的發(fā)生都各有原因，而事情最終的結(jié)果又和在事件發(fā)展過程中的各種因素的變化密切相關(guān)。所以在練習(xí)的時(shí)候要盡量地將事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果和起決定作用的各方面原因都表達(dá)明確。但是記住不要事先將稿子寫好再進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生都是事先在報(bào)紙雜志上將相關(guān)事件進(jìn)行摘抄歸納，然后再死記硬背地把內(nèi)容背誦出來，這樣是達(dá)不到練習(xí)目的的。最好的方法是將報(bào)刊雜志上的分析評(píng)論先讀懂弄清，然后嘗試著用自己的語言將內(nèi)容表達(dá)出來，在表達(dá)的過程中盡量地注意自己語言的組織。在這種練習(xí)剛開始的時(shí)候有很大的難度，但是長期堅(jiān)持下來你的思維能力和口語表達(dá)能力都會(huì)得到極大地提高。

①審題立論

抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準(zhǔn)題目。下去準(zhǔn)備時(shí)，首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn)，這是“立論”的含義。觀點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?rdquo;一題，如果你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，事業(yè)愛情兩不誤”這個(gè)觀點(diǎn)雖然很明確，但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點(diǎn)，才有話可說，有話好說。

②確立提綱結(jié)構(gòu)

確立了觀點(diǎn)，就要迅速圍繞觀點(diǎn)思考一個(gè)提綱，理清議論的思路。因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個(gè)大致的提綱，而不是詳細(xì)的提綱，關(guān)健是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來。這時(shí)思維要積極活躍，思路要盡量開闊些，如“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?rdquo;一題，提綱和結(jié)構(gòu)可以這樣設(shè)計(jì)：

　　觀點(diǎn)：高中生談戀愛是不對(duì)的。

　　其一，危害性：影響學(xué)習(xí)；有礙身心健康；影響風(fēng)氣；辜負(fù)父母老師的期望等等。

　　其二，如何解決這一問題：中學(xué)生自身；家庭；學(xué)校；社會(huì)。

　　其三，結(jié)論：樹立遠(yuǎn)大人生理想和目標(biāo)；發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。

　　準(zhǔn)備完提綱如果還有時(shí)間，可以再把開頭的話和結(jié)尾收?qǐng)龅脑捪胍幌?，爭取設(shè)計(jì)得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。

③強(qiáng)行記憶，邊想邊說

即興評(píng)述對(duì)考生強(qiáng)行記憶能力也是一個(gè)檢驗(yàn)?？焖傧牒昧颂峋V，要反復(fù)加強(qiáng)記憶，首先是把大的分觀點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強(qiáng)行記憶分觀點(diǎn)的小觀點(diǎn)和小結(jié)構(gòu)。說的時(shí)候，一邊想一邊說，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話，而要去說準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態(tài)，還容易產(chǎn)生新的思想火花，使即興評(píng)述增色。另外，也不要用一種流利和生動(dòng)的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。不用擔(dān)心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對(duì)而言的。偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包括詞語的不太準(zhǔn)確，在即興口語表達(dá)中都是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。

中影人藝考播音主持課堂

④聯(lián)系實(shí)際，巧用例證

即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問題的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個(gè)很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實(shí)。無論什么題目，評(píng)述就是談自己的看法，你是怎么認(rèn)為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯(lián)系實(shí)際，是最好的方法，是聯(lián)系自己的實(shí)際，聯(lián)系自己身邊人的實(shí)際，聯(lián)系自己所熟悉的社會(huì)環(huán)境的實(shí)際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理?？梢远鄿?zhǔn)備一些生動(dòng)的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實(shí)例。特別是當(dāng)思維和語言不太順暢時(shí)，或一時(shí)想不起準(zhǔn)備的提綱時(shí)，都可以信手拈來一個(gè)生動(dòng)的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當(dāng)然，也不可把評(píng)述搞成例子的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。

⑤自信連貫，一氣呵成

即興評(píng)述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強(qiáng)弱有直接關(guān)系。準(zhǔn)備得再好，怯場不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評(píng)述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對(duì)攝像機(jī)鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要?？梢杂?/font>“把收聽對(duì)象設(shè)想成不同意你的觀點(diǎn)的人”的方法來調(diào)動(dòng)自己的評(píng)述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強(qiáng)評(píng)述的主動(dòng)性、說服性。另外，盡量使評(píng)述連貫、流利，即使一時(shí)“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現(xiàn)“斷線”、“卡殼”，因?yàn)檫@種“斷線”、“卡殼”會(huì)加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定信念，就一定能夠渡過暫時(shí)的難關(guān)，一氣呵成，完成評(píng)述。